Проєкт спрямований на підвищення кваліфікації вчителів середніх класів, асистентів учителів та студентів педагогічних вишів у сфері інклюзивної освіти. Його мета — сформувати в педагогів навички поєднання спеціальної та інклюзивної освіти для ефективної роботи з учнями з інтелектуальними порушеннями, які потребують 4–5 рівнів підтримки (зокрема із синдромом Дауна).
Програма передбачає проведення 20 онлайн-модуля, розробленого спільно з провідними фахівцями галузі. Вона включає 42 навчальні години, матеріали для самостійного опрацювання та практичні кейси, адаптовані до реалій українських шкіл.
Вчителям середніх класів та асистентам учителів, які працюють з дітьми з інтелектуальними порушеннями;
● Студентам педагогічних ВНЗ;
● Представникам департаментів та управлінь освіти;
● Батькам дітей з особливими освітніми потребами;
● Професійній спільноті освітян, яка шукає ефективні інструменти для якісної інклюзії.
Попри наявність інклюзивних класів, система підготовки вчителів до роботи з учнями з тяжкими порушеннями розвитку залишається слабкою ланкою. Наш проєкт заповнює цю прогалину, поєднуючи досвід спеціальної освіти та сучасні методи інклюзивного навчання. Це — відповідь на запит самих педагогів: за результатами анкетування понад 3500 вчителів, 70% відчувають потребу в такому навчанні.
Навчання 100+ педагогів
Понад 100 педагогів пройшли навчання та впровадило отримані знання в практику
Онлайн-доступ до матеріалів
20 модуль буде записано і розміщено на навчальній платформі ВБО «Даун Синдром» для подальшого вільного доступу
Поширення досвіду
Проведено круглий стіл за участю МОН, інститутів післядипломної освіти та ІРЦ для поширення досвіду
Аналітичний звіт
Підготовлено аналітичний звіт і подано пропозиції до Міністерства освіти щодо змін у нормативному регулюванні інклюзивної освіти
Реалізація проєкту стала можливою завдяки підтримці партнерів з Renovabis та залученню провідних тренерів з Уманського державного педагогічного університету, спеціальних шкіл м. Києва та ГО, які мають глибокий досвід у сфері інклюзивної та спеціальної освіти.
Схожі проєкти